Plano de ensino Empreendedorismo e Inovação para CC

Na Ciências da computação os alunos tem muita interesse em aprender Design thinking e o funcionamento das startups, MVP, modelo de negócio e startups enxutas e o fenômeno das aceleradoras e incubadoras. Assim como indústria 4.0 e análise SWOT já não é mais novo para eles, então se têm menos foco nesses pontos.
Palestras com profissionais da área de computação e empreendedorismo, testes de perfil empreendedor e auto-conhecimento são pontos fortes da disciplina.

Ementa

Inovação, Conhecimento e Competitividade; Sistemas de Inovação; Estratégia e Estrutura para a Inovação, Redes e Inovação Aberta; Empreendedorismo e Modelos de Negócios; Tecnologias emergentes – Nanotecnologia; Inovação e sustentabilidade.

Metodologia de Ensino

Pré Leituras, Slides dialogados, Casos, Exercícios, Apresentações, Seminários, Palestras e Pesquisas.

 

 

Aula

1

Data

 

Objetivo:

Apresentação da disciplina e atividade introdutória prática.

Conteúdo Ministrado:

Ementa da disciplina e atividade prática sobre criatividade.

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

·         Ementa

·         Atividade

·         Site: 100 Open startups (Consultoria Wenovate)

·         Agenda ONU 2030  https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/

·         Desing thinking para educadores. Educa Digital – educadigital.org.br

·          Bessant J; Tidd. Inovação e Empreendedorismo. Br: Bookman, 2009

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 1 – Apresentação da disciplina, ementa, conceito de descoberta, invenção, inovação, tame problem e wicked problem (problemas com mais de uma solução) início da atividade de DT. Conceito, geração da pergunta, mapa de empatia (1). Apresentação dos alunos.

 

 

Aula

2

Data

 

Objetivo:

Selecionar novas ideias, utilizando-se de ferramentas de funil da inovação

Conteúdo Ministrado:

Seleção das melhores ideias

Ferramentas de seleção de ideais

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

·         Matriz GUT

·         Gavira; Ferro; Quadros (2008)

 

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 2 – Prosseguimento da atividade de DT: interpretação (2), brainstorming (3).

Ferramentas de seleção de ideias através do funil da inovação, stage-gate e matriz GUT.

Apresentação dos alunos.

 

Aula

3

Data

 

Objetivo:

Conceito de Startup Enxuta

Conteúdo Ministrado:

MVP

Modelos de negócio

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

  • Livro completo: Startup Enxuta (Eric Ries)
  • Livro completo: De Zero a um (Peter Thiel)
  • Manual de orientação geral sobre inovação
  • Cartilha SEBRAE investimentos
Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 3  – Startups e suas fontes de financiamento (próprio, investidor anjo, VC, PE, bolsas, subvenção e crowdfunding), enviar livro Startup enxuta via PDF pedir para leitura antes da aula de capítulos específicos. MVP – Mininum Viable Product.

 

 

 

Aula

4

Data

 

Objetivo:

Empreendedorismo

Conteúdo Ministrado:

Palestrante

 

  • Material atualizado PEGN – Pequenas Empresas Grandes Negócios

 

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 4 – Palestrante PEGN – Pequenas Empresas Grandes Negócios – âmbito da inovação no país, inovar por necessidade ou oportunidade? Mulheres empreendem também. O que é e para que serve o Plano de negócios?

 

 

Aula

5

Data

 

Objetivo:

Alunos devem entender o conceito de inovação; Tipos e graus de inovação; Inovação aberta

Gestão do conhecimento

Conteúdo Ministrado:

Conceitos de inovação, tipos e graus de inovação. Inovação aberta, Ativos intangíveis

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

·         Tigre, P.B. (2006) “Gestão da Inovação: A Economia da Tecnologia no Brasil”. Editora Elsevier

·         Manual de Oslo (2005)

·         Vídeos no Youtube

·         Silva, E. C., & Gil, A. C. (2013). Inovação e gestão de projetos: os “fins” justificam os “meios”. Revista de Gestão e Projetos, 4(1), 138-164.

·         Chesbrough Henry. Inovação Aberta. Br:  Bookman, 2012

·         Filme Steve Jobs – Direção: Joshua Michael Stern (2013)

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 5 – Inovação radical, tipos e graus. Manual de Oslo. Organização ambidestra (incremental e radical). Inovação aberta com exemplos Ruffles, Fiat Mio, Hackathon e concurso 100 open startups.

Continuação aula 5 – Gestão do conhecimento – partes do filme Steve Jobs e sua análise, empreender pela vivência ou aprendizado? Tipos de inovação na Apple, ativos intangíveis. Valor de mercado de empresas de tecnologia.

 

 

 

Aula

6

Data

 

Objetivo:

Conceito e aplicação da ferramenta Effectuation

Exemplo de modelo existente em Canvas

Conteúdo Ministrado:

Ferramenta Effectuation

Canvas

Lançamento do desafio da inovação: elaboração de projeto inovador minimo viável, que seja repetível, escalável, de baixo investimento inicial e alto retorno. O  aluno deve ser capaz de construir um protótipo, validar junto ao publico- alvo e aprender se deve perseverar ou pivotar

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 6 – Aplicação do Business Model Generation – Canvas na prática relacionado ao TCC.

 

 

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Aula

7

Data

 

Objetivo:

Compreender os ambientes institucionais favoráveis para inovação

Conteúdo Ministrado:

Conceito de incubadoras e aceleradoras

Conceito de Tríplice Hélice

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

·         Eric Ries (2011)

·         Artigos atuais de jornais (Folha de São Paulo, Estado de São Paulo e Revista Exame)

·         Teses e artigos científicos

·         Etzkowitz Henry. The Triple Helix: Industry, University and Government in Innovation. Taylor and Francis, 2008.

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 7 – Estratégia e estrutura para inovação – tríplice hélice – incubadoras, aceleradoras, APLs, parques tecnológicos, pólos tecnológicos, concursos de inovação, co-working.

 

 

Aula

8

Data

 

Objetivo:

Conceito de Startup

Conteúdo Ministrado:

Palestrante

Caso de sucesso

Capítulos de Livros e/ou Artigos:

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 8 – Política de C&T no Brasil – palestrante ex-aluno formado pela FEI em computação, que está no mestrado e criou uma startup de sucesso.

 

 

Aula

9

Data

 

Objetivo:

Aprender a apresentar frente a uma banca

Conteúdo Ministrado:

Pitch

  • Pitch Fight
Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 9  – Apresentação – como fazer um Pitch

 

 

Aula

10

Data

 

Objetivo:

Características empreendedoras

Conteúdo Ministrado:

Características do empreendedor

Testes  com alunos

Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:

Aula 10 – Características empreendedoras, matriz de competências, testes de personalidade, kaizen pessoal.

 

Aula

11 e 12

Data

 

Objetivo:

Apresentação final dos grupos – apresentação de sua startup em forma de Pitch, venda de sua empresa. Alunos devem conhecer os pontos fortes de sua empresa e saber explicar claramente o seu modelo de negócio

Conteúdo Ministrado:

Apresentação final dos grupos

·         Pitch Fight e Startup Wekeend
Aula 11 e 12 – Apresentações finais do Canvas em formato de Pitch elevator e Demoday

 

 

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About Patricia Matsuda

Possui Graduação em Administração Pública pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Mestrado (2010) e Doutorado (2015) pelo Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de São Carlos. Realizou o doutorado sanduíche na University of Manchester - Manchester Business School (06/2013 - 04/2014). Foi Professora Universitária das Faculdades Integradas de São Carlos pelo período de dois anos (2007 - 2009). Foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) desde 2011 até 2014. Participa do Núcleo de Estudos em Sociologia Econômica e das Finanças (NESEFI). Foi Professora da disciplina de Operações, Serviços e Sistemas Produtivos II e orientadora de TCC no curso de Administração na Faculdade Sumaré. Ainda na Faculdade Sumaré foi Professora Conteudista da disciplina de ensino à distância Aplicação e Análise de Casos desde 2014 até 2017. É atualmente Professora da disciplina de Gestão Estratégica da Inovação e Teoria da Inovação e Competitividade para o curso de Administração no Centro Universitário da FEI - Unidade São Bernardo do Campo. Participa ativamente de eventos de Empreendedorismo, criatividade, inovação e startups como: Avaliadora na Bootcamp Final e Demoday do InovAtiva Brasil ; Palestrante na Oficina de criatividade e inovação do FEI Portas Abertas ; Avaliadora no Pitch Fight do Centro Universitário FEI ; Participação da organização do Congresso de Inovação no Centro Universitário FEI; Avaliadora de projetos no evento Inova FEI; Jurada no Startup Weekend edição ABC. Atualmente conduz pesquisas de iniciação científica com alunos do Centro Universitário FEI, com bolsa Pipex, nos seguintes temas: Startup Enxuta, Empresas do Cubo, Análise de ativos intangíveis, Startups abertas, Wenovate, Aceleradoras e Incubadoras de startups.
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