Ementa
Inovação, Conhecimento e Competitividade; Sistemas de Inovação; Estratégia e Estrutura para a Inovação, Redes e Inovação Aberta; Empreendedorismo e Modelos de Negócios; Tecnologias emergentes – Nanotecnologia; Inovação e sustentabilidade.
Metodologia de Ensino
Pré Leituras, Slides dialogados, Casos, Exercícios, Apresentações, Seminários, Palestras e Pesquisas.
| Aula
1 |
Data
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Objetivo:
Apresentação da disciplina e atividade introdutória prática. |
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| Conteúdo Ministrado:
Ementa da disciplina e atividade prática sobre criatividade. |
Capítulos de Livros e/ou Artigos:
· Ementa · Atividade · Site: 100 Open startups (Consultoria Wenovate) · Agenda ONU 2030 https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/ · Desing thinking para educadores. Educa Digital – educadigital.org.br · Bessant J; Tidd. Inovação e Empreendedorismo. Br: Bookman, 2009 |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 1 – Apresentação da disciplina, ementa, conceito de descoberta, invenção, inovação, tame problem e wicked problem (problemas com mais de uma solução) início da atividade de DT. Conceito, geração da pergunta, mapa de empatia (1). Apresentação dos alunos.
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| Aula
2 |
Data
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Objetivo:
Selecionar novas ideias, utilizando-se de ferramentas de funil da inovação |
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| Conteúdo Ministrado:
Seleção das melhores ideias Ferramentas de seleção de ideais |
Capítulos de Livros e/ou Artigos:
· Matriz GUT · Gavira; Ferro; Quadros (2008)
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 2 – Prosseguimento da atividade de DT: interpretação (2), brainstorming (3). Ferramentas de seleção de ideias através do funil da inovação, stage-gate e matriz GUT. Apresentação dos alunos. |
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| Aula
5 |
Data
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Objetivo:
Alunos devem entender o conceito de inovação; Tipos e graus de inovação; Inovação aberta Gestão do conhecimento |
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| Conteúdo Ministrado:
Conceitos de inovação, tipos e graus de inovação. Inovação aberta, Ativos intangíveis |
Capítulos de Livros e/ou Artigos:
· Tigre, P.B. (2006) “Gestão da Inovação: A Economia da Tecnologia no Brasil”. Editora Elsevier · Manual de Oslo (2005) · Vídeos no Youtube · Silva, E. C., & Gil, A. C. (2013). Inovação e gestão de projetos: os “fins” justificam os “meios”. Revista de Gestão e Projetos, 4(1), 138-164. · Chesbrough Henry. Inovação Aberta. Br: Bookman, 2012 · Filme Steve Jobs – Direção: Joshua Michael Stern (2013) |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 5 – Inovação radical, tipos e graus. Manual de Oslo. Organização ambidestra (incremental e radical). Inovação aberta com exemplos Ruffles, Fiat Mio, Hackathon e concurso 100 open startups. Continuação aula 5 – Gestão do conhecimento – partes do filme Steve Jobs e sua análise, empreender pela vivência ou aprendizado? Tipos de inovação na Apple, ativos intangíveis. Valor de mercado de empresas de tecnologia. |
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| Aula
6 |
Data
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Objetivo:
Conceito e aplicação da ferramenta Effectuation Exemplo de modelo existente em Canvas |
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| Conteúdo Ministrado:
Ferramenta Effectuation Canvas Lançamento do desafio da inovação: elaboração de projeto inovador minimo viável, que seja repetível, escalável, de baixo investimento inicial e alto retorno. O aluno deve ser capaz de construir um protótipo, validar junto ao publico- alvo e aprender se deve perseverar ou pivotar |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 6 – Aplicação do Business Model Generation – Canvas na prática relacionado ao TCC. |
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| Aula
7 |
Data
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Objetivo:
Compreender os ambientes institucionais favoráveis para inovação |
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| Conteúdo Ministrado:
Conceito de incubadoras e aceleradoras Conceito de Tríplice Hélice |
Capítulos de Livros e/ou Artigos:
· Eric Ries (2011) · Artigos atuais de jornais (Folha de São Paulo, Estado de São Paulo e Revista Exame) · Teses e artigos científicos · Etzkowitz Henry. The Triple Helix: Industry, University and Government in Innovation. Taylor and Francis, 2008. |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 7 – Estratégia e estrutura para inovação – tríplice hélice – incubadoras, aceleradoras, APLs, parques tecnológicos, pólos tecnológicos, concursos de inovação, co-working. |
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| Aula
8 |
Data
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Objetivo:
Conceito de Startup |
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| Conteúdo Ministrado:
Palestrante Caso de sucesso |
Capítulos de Livros e/ou Artigos:
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 8 – Política de C&T no Brasil – palestrante ex-aluno formado pela FEI em computação, que está no mestrado e criou uma startup de sucesso. |
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| Aula
9 |
Data
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Objetivo:
Aprender a apresentar frente a uma banca |
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| Conteúdo Ministrado:
Pitch |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 9 – Apresentação – como fazer um Pitch |
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| Aula
10 |
Data
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Objetivo:
Características empreendedoras |
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| Conteúdo Ministrado:
Características do empreendedor Testes com alunos |
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| Estratégia de Ensino do Conteúdo do Componente Curricular:
Aula 10 – Características empreendedoras, matriz de competências, testes de personalidade, kaizen pessoal. |
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| Aula
11 e 12 |
Data
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Objetivo:
Apresentação final dos grupos – apresentação de sua startup em forma de Pitch, venda de sua empresa. Alunos devem conhecer os pontos fortes de sua empresa e saber explicar claramente o seu modelo de negócio |
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| Conteúdo Ministrado:
Apresentação final dos grupos |
· Pitch Fight e Startup Wekeend | ||
| Aula 11 e 12 – Apresentações finais do Canvas em formato de Pitch elevator e Demoday | |||
